¿Qué SENTIDO tiene hacer análisis?
Siguiendo esta distinción entre las formas presentes en la superficie discursiva y los procesos opacos en el lado de la producción, entre el síntoma y el núcleo oculto que le da origen y forma, como debemos analizar los discursos, es decir, entenderlos como síntomas, no como espejos que necesariamente reflejan de manera transparente la realidad social, ni los pensamientos o intenciones de las personas.
Al entender la opacidad llegamos a la justificación del análisis, y al comprender que el discurso es una forma de acción, encontramos el sentido y el propósito del análisis.
Hay que analizar “bien” la relación entre discurso e ideología.
Pasemos de la circulación (visible, fenoménica) a la producción (no visible, oculta) de esta expresión mediática. Los periodistas que a diario emplean esta emisión restrictiva e ideológicamente orientada,
¿lo hacen a propósito?,
¿están tomando partido?,
¿diseminan ideología conscientemente?,
¿optan por un sintagma nominal en detrimento del otro a sabiendas?
No lo sabemos, eso ya forma parte de las especulaciones y sospechas que podemos tener. Sólo conocemos la acción que se realiza con el lenguaje, la que podemos examinar y analizar empíricamente, en cambio, la intención detrás del autor queda oculta.
Es aconsejable distinguir categóricamente entre la intención del hablante y la acción de su discurso, porque pensar en la intencionalidad de los sujetos y atribuir a sus dichos intención, implica creer en un sujeto muy racional, siempre atento y consiente de lo que dice o deja de decir, y sabemos que eso no siempre es así.
La teoría es un lente con el cual miramos la realidad, por lo mismo, sin ese lente, los textos nos parecerán desenfocados, un mar amorfo de letras, y nos perderemos o ahogaremos en él.
La teoría acompaña todo análisis pues incide en nuestro modo de enfrentar el objeto de estudio, de problematizarlo, en las categorías conceptuales y, evidentemente, en cómo mirar los textos.
Dos IDEAS PARA ANALIZAR UN TEXTO
Fundamental preguntarse ¿Qué BUSCO EN EL TEXTO?
FUNDAMENTAL es distinguir entre aquello que interesa y que NO interesa.
La lingüística crítica tiene esto:
Un modelo de análisis llamado transactivo-transformacional que intenta relacionar la organización social de la comunidad con la gramática (en sentido amplio) que ésta emplea y ver cómo las pautas socialmente determinadas del lenguaje influyen en el comportamiento no lingüístico.
Su unidad de análisis es la oración, su concepción del lenguaje es funcionalista y su mirada social responde al paradigma crítico. De hecho, esta corriente británica analiza tempranamente el discurso medial y lo vincula con lo ideológico.
Gramática Sistémica Funcional.
La unidad de análisis es la oración, no obstante, sobre esa base se elabora una interesante y compleja propuesta llamada por algunos “contextualismo británico” que propone vínculos entre texto y contexto.
Para eso se distinguen tres dimensiones de todo contexto situacional (campo, modo y tenor) las que se ponen en relación con tres meta-funciones del lenguaje (función ideativa, interpersonal e informativa); cada una de estas funciones se expresan gramaticalmente y, por lo mismo, pueden ser descritas mediante recursos lingüísticos como la modalización, agencialidad, tópico y comento, etc.
Tres niveles de análisis:
La lingüística crítica tiene esto:
Un modelo de análisis llamado transactivo-transformacional que intenta relacionar la organización social de la comunidad con la gramática (en sentido amplio) que ésta emplea y ver cómo las pautas socialmente determinadas del lenguaje influyen en el comportamiento no lingüístico.
Su unidad de análisis es la oración, su concepción del lenguaje es funcionalista y su mirada social responde al paradigma crítico. De hecho, esta corriente británica analiza tempranamente el discurso medial y lo vincula con lo ideológico.
Gramática Sistémica Funcional.
La unidad de análisis es la oración, no obstante, sobre esa base se elabora una interesante y compleja propuesta llamada por algunos “contextualismo británico” que propone vínculos entre texto y contexto.
Para eso se distinguen tres dimensiones de todo contexto situacional (campo, modo y tenor) las que se ponen en relación con tres meta-funciones del lenguaje (función ideativa, interpersonal e informativa); cada una de estas funciones se expresan gramaticalmente y, por lo mismo, pueden ser descritas mediante recursos lingüísticos como la modalización, agencialidad, tópico y comento, etc.
Tres niveles de análisis:
-el análisis textual,
-el de la práctica discursiva
-y el de la práctica social.
El primero de carácter descriptivo, el segundo interpretativo y el tercero explicativo.
Para ello propone siete categorías de análisis, entre las cuales destaca la intertextualidad que, como el mismo Fairclough señala, es la propiedad de los textos de estar constituidos con fragmentos de otros textos.
Sayago (2007), propone un Análisis del Discurso de cuatro niveles:
1) textual,
2) discursivo,
3) acción social
4) y estructura social.
Toda investigación que contemple el análisis discursivo y que quiera enfrentarse exitosamente a la interpretación sígnica, debe mostrar siempre una coherencia rigurosa entre:
-el de la práctica discursiva
-y el de la práctica social.
El primero de carácter descriptivo, el segundo interpretativo y el tercero explicativo.
Para ello propone siete categorías de análisis, entre las cuales destaca la intertextualidad que, como el mismo Fairclough señala, es la propiedad de los textos de estar constituidos con fragmentos de otros textos.
Sayago (2007), propone un Análisis del Discurso de cuatro niveles:
1) textual,
2) discursivo,
3) acción social
4) y estructura social.
Toda investigación que contemple el análisis discursivo y que quiera enfrentarse exitosamente a la interpretación sígnica, debe mostrar siempre una coherencia rigurosa entre:
-categorías conceptuales,
-categorías discursivas
-categorías lingüísticas/semióticas
-y recursos gramaticales de base.
Atte. Santos Diamantino
Lic. en Filosofia (UMSA)
Lic. en Antropología (UMSA)
Maestrante de Educacion (UMSA)
Músico (cantautor)
cel. 73564799
-categorías discursivas
-categorías lingüísticas/semióticas
-y recursos gramaticales de base.
Atte. Santos Diamantino
Lic. en Filosofia (UMSA)
Lic. en Antropología (UMSA)
Maestrante de Educacion (UMSA)
Músico (cantautor)
cel. 73564799
SÓLO ALGO TE DEFINE Y ES EL AMOR QUE TIENES
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